国家外语人才资源库高校外语专业招生情况统计表明，目前我国一一带重大战略面临小语种人才匮乏的瓶颈。一一带覆盖的国家，语言超过40种，而我国2010-2013年高校外语专业招生的语种只覆盖其中的20种。在已招生的20个小语种专业中，11个语种的在读学生数量不足100人，波斯语、土耳其语和斯瓦西里语3个语种的在读人数均在50-100人之间，希腊语、希伯来语、孟加拉语等8个语种的在读人数种均不足50人。田立新表示，一一带建设是国家的重大战略，但语言不通则不能相通，因此，教育部正在制定相关规划，加强小语种人才的培养。

　　小语种的正式名称应该叫做非通用语种。目前有6种语言是通用语种，它们是联合国通用工作语，即英语、汉语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，联合国的所有会议都有这些语言的口译以及所有的文件，都打印或在网上出版这些语言的翻译版本。但在我国高校招生领域内，大家习惯地把除英语外的外语类专业统称为小语种，其中也包括上述6种语言中的4种。

　　小语种涵盖面广，包含专业多，就业情况、发展趋势也不大相同，人们在选择报考时也是有偏向和侧重的。在有1526名受访者被问及你认为学什么小语种最有利的一项调查中，选择欧洲语系的法语、德语和西班牙语的占到了大多数;其次是亚非语系的日语、韩语;然后是阿拉伯语，占受访者的16.3%。充分反应了人们在选择小语种专业时的一些倾向。

　　因此，希望希望报考小语种的考生可重点从以下三方面入手了解就业前景。第一，了解选择所学语言的使用范围。如果该语言国过去拥有殖民地，那么这些殖民地建国之后的语言一般依然使用过去隶属国家的语言。例如，目前很多非洲国家依然使用法语等。要知道自己所学的语言国家的语是本国语言，还是其他语言。如果该国使用的既有本国语言又有英语，则就意味着你至少需要同时学好该国语言和英语这两门外语。第二，要了解学习的语言所涉及国家的历史、经济、文化、人口等情况，规划出自己今后的发展方向。第三，要了解该语言国家与我国的交往情况。如果我国与该国的交往与合作范围广泛，那么就需要大量懂得该国语言的人才，就业前景就好。

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