绍兴市柯桥区美华教育培训学校是一家专业从事幼儿、少儿教育咨询研究与服务的教育公司，是国内美式教育行业的引领者，致力于引进美国先进的原版英语教材，教学，教育模式及教学方法。美华少儿英语是美华教育专门为中国3-12岁儿童精心打造的幼少儿英语课程，目前在国内已经拥有近百家连锁分校。
顾名思义，就是直接用英语教学，而不以本身的母语为媒介的一种方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有间接教授法，举一个最简单的例子，就可以看出他们直接的区别，给一个美国孩子和一个中国孩子看苹果的图片，美国孩子能脱口而出apple，而中国孩子呢？他脱口而出的是苹果，而不是apple, 是因为他先要在脑子里把图片成语言，再把母语转换成英语，用时明显要长于美国孩子，这就是直接教授法或者成为母语教授法最直接的区别。而美华少儿英语所使用的母语教，就是让孩子在完全浸入式纯英语的中，使用全英语进行对话和交流，从而培养孩子听、说、读、写的能力，培养纯正的语感和发音，让学生象掌握母语一样掌握英语的综合能力，让孩子成为英语的主人。
把语言和行为联系在一起，通过肢体动作来教学的一种方法。它强调培养儿童听、观察和理解并即时通过肢体动作做出反应的能力。肢体反应法有一个最直接的优点是：孩子可以一边学习一边运动，有利于开发孩子的运动智能。TPR一般用于教授动作，运动，动物等容易模仿的内容。例：stand up/sit down. 从基础的启蒙英语开始，什么样的情境能够让孩子有学英语的兴趣呢？兴趣能够激发孩子的学习动力，主动去接触和英语比家长监督学习更有效，因为孩子本身已经有寻求知识的渴望，已经懂得了进步成长；需要家长给孩子更多的指导和监管，让孩子成长在正确的道和正确的学习技巧和方法上，如果孩子这个时候遵循良好的学习习惯，将来学习自然不佳；所以不管在孩子学习过程中出现什么样的困难和反复，都应该积极的去面对，去斧正和改进。孩子的性格是不同的，细心的家长可以发现有的孩子善于动手，动手能力强的孩子可以让孩子做一些活动，手工绘画等融入英语元素，更动手能力更有新奇感和趣味性；有的孩子不太善于表现，而好思考；那就从阅读思考来入手，给孩子介绍一些英文的读本或者故事，一边阅读一边思考，并培养大声阅读的习惯。关注英语学习的人很多，特别是很多的家长都关注到儿童英语学习的问题，他们都希望自己的孩子都可以学好英语，那么也应该要采用比较好的方式和方法来学习，还是应该要选择一个比较好的机构学习英语，
它的核心内容是“用语言去学”（using language to learn)和“学会用语言”(learning to use language)，其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种”交流”,”讨论”的场景中，其优点是：第一，它更易于培养学生的听、说、读、写能力。第二， 它给了学生更多运用英语表达自己的机会。第三，它更能激起学生学习英语的兴趣。 第四，它更能锻炼学生综合运用语言的能力。 3-6岁确实是孩子大脑发育和智力开发的关键时期，在这个年龄段学习知识和技能，相对其他年龄段比较容易而且也比较深刻，印随效应和模仿能力超强的，所以很多家长会在这个幼儿园时期选择给孩子报名各种培训班，让孩子能够多才多艺，学习基础打扎实了，将来升学考试压力会小一点。但是不能随意和盲目的去让孩子学，有些是专长或者特长班，家长希望孩子将来向哪个方面努力，就侧重性的去培养和斧正就可以了，不应该跟风去学；否则会出现孩子累的够呛，学习的内容将来也用不上耽误不少时间。要想把英语学好就要找到英语的发音和拼写之间的关系，用音节来学习。事情确实是这样，在此基础上就发展出了几种很有效的单词学习方法，首先是单词的发音，慢速的发音找出个音节，并且将音节分开，夸张地念出声音，边念边体会单词的拼写，接着由于英语不像中文看到样子就能猜到含义，需要用发音联想单词含义的方式将解释和发音以及拼写融合在一起，这样就能一步将单词整合在一起。
充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。他的途径有：1）生活展现情境；2）实物演示情境；3）图画再现情境；4）音乐渲染情境：5）表演体会情境；6）语言描述情境。 英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键。听力输入（俗称磨耳朵），一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放；另一方面还来源于原版绘本的亲子共读，父母大声朗读的过程，也是孩子聆听吸收的过程。对于不英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画；而中文优势明显的孩子，如果“听”不足以提起兴趣，可以尝试从动画开始（2岁以后），熟悉动画情节后，转成音频给孩子听，补上“听”这一课，同时，选择感兴趣的绘本亲子共读，随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。教材采用专业的美式英语体系，能够让孩子获得稳定且连续的高针对性教学，而与外教和同伴进行的双向互动交流，一能够给孩子更多口语表达的机会，二是能够通过外教的引导为孩子引导活跃且具有相对竞争性的学习，从而让孩子自主的浸泡在英语学习中，达到自然习得英语口语的效果。
就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种学习方法；它与传统英语学习法相比，效率至少提高三倍，它只须学习103个基础发音，从语音入手，让学习者对英语建立直觉音感，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法和长期不懈地学习和，培养学生举一反三的思考能力，就能让所有学习者见词能读、听音能写。它避开了让孩子学习音标的烦恼，自然拼音学习法不仅不“音标”，相反的还是学习“音标”的最佳前奏曲，更是英语入门的利器。 中外教老师的讲课，主要在于精和熟，不能讲得太多。要根据孩子的认识和学习能力，让学生的精力有所富余，比如能够一天能够学40个单词的，只教20个单词，这样不会让孩子产生辛苦厌烦的情绪，反而会有所收获，在朗读英语口语的时候，一定要专心，嘴巴上读或者说的，心里要有所想，单词要反复的体会。然后才能做到得心应嘴。儿童的天性喜欢玩乐却害怕拘束，就好像草木开始萌发的时候，让他舒展的生长就能够枝叶茂盛，如果就会枯萎，所以我们的教育儿童应该积极鼓励天性，使得他们心中喜悦，这样就会不断的进步。口语的学习远远不止这些，是需要实际的语音互动才能够完成的，就像我们以汉语为母语，但是我们仍旧会在上学的过程中学习语言这个科目，以达到让我们更好的使用汉语，更好的进行交流。
来源于直接法和听说法，利用视听结合手段而形成的一种教,强调在一定情境中听觉（录音）与视觉（图片影视）相结合。视的主要特征表现在以下5个方面：(1)语言和情景紧密结合。 (2)重视口语教学，认为口语是教学的基础。(3)重视句型教学，强调通过情景句型，使学生掌握在一定场合常用的成套生活用语。 (4)日常生活情景对线)排除母语和文字作为中介，直接用外语进行释义和。其主要优点: (1)调动了多种感官的功能，有利于培养语感；(2)直接建立外语和客观事物的直接联系，有利于培养学生用外语思维的能力。 教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认英文字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么应运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中。在英语启蒙阶段，我提过很多次，重要的是能遇到好的老师，激发并持续鼓励孩子学习的兴趣。但是，好的老师也需要科学的课程设置，甚至我认为到了少儿英语阶段，好的课程设置是“虎”，好的老师是“翼”，加在一起才是如虎添翼——毕竟只有兴趣，方法不得当，也可能会走不少弯。关注到柯桥区美华教育培训学校当中学习英语的费用的人也很多，大家都知道，如果到这样的一个而机构当中学习英语费用方面比较高的话，那么也会给大家在经济方面带来很大的负担，洪晃的照片