,很多教师和学生都有畏难情绪,以为必须具备很高水平的数学功底才能掌握。其实不然,要掌握基本的统计方法,具备初中数学知识就已经足够了。学习统计学最重要的是
量化研究作为重要的研究方法之一,在国内外外语教学科研中被广泛使用。运用恰当的统计方法对一定规模的样本数据进行推断分析,能够帮助研究者得到更为客观、准确且有力的研究结果。
在实际研究中,教师们的研究问题往往涉及变量较多、样本数量较大且变量间的关系较为复杂,简单的统计手段难以达到此类研究设计的要求。因此,为研究结果的信度和效度,教师们需要掌握多变量推断统计方法,并根据自己的研究问题选取恰当的方法进行综合分析。
以上问题,都将在U讲堂“外语教学科研中的量化数据收集与分析”系列进阶课程《六讲提升语言统计》中一一得到解答!本课程依然邀请以亲和耐心的授课风格而备受大家喜爱的外交学院许宏晨教授主讲,以6个典型应用语言学研究问题为例,详细分析其研究设计、统计方法、展示SPSS/AMOS操作步骤并解读SPSS/AMOS统计结果。
课程以案例为依托,通过手把手的教学方法,帮您掌握涉及多个变量的统计研究及数据处理方法。更重要的是,本课程将帮您构建语言统计方法知识框架,真正提升语言统计与数据素养,点亮教师们的量化研究之,实现从“鱼”至“渔”的进阶!
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外交学院英语系副主任、教授,国际应用语言学学会会员、中国社会语言学学会会员。研究方向为社会语言学与外语教学、应用语言学量化研究方法、语言测试。曾主持并完成1项教育部青年专项项目。目前正在主持1项国家社会科学基金项目。近几年出版《第二语言研究中的统计案例分析》、《中国大学生英语学习动机系统研究》等专著3本,发表论文30余篇。
彭剑娥,2015,二语动机系统、国际姿态及努力程度关系的结构方程模型研究,《外语教学理论与实践》(1),12-18/81。
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