的，学生只有掌握了过硬的专业技能，才能够顺利地就业，在社会中立足。其次，中职学校的就业指导教育要想创新，院校对学生进行职业技能的强化训练，在提高学生专业素养的同时，还要促进学生了解社会和市场的变化，在实际锻炼

　　教师在教学过程中，首先要对学生进行职业教育。社会在职业活动中的表现就是职业，只有对学生做

　　好职业教育，才能学生在就业过程中通过各种，顺利完成各项任务。在实际的教学过程中，要注重培养学生的良好品质，如诚信、敬业等方面的教育内容。其次，还应该对学生进行就业心理教育。针对中职生普遍存在的缺乏自信、畏难等心理状况和问题，有意识地帮助他们走出心理困境，端正态度，让他们用更积极向上的心态面对自己接下来需要面对的择业就业问题。再次，要让学生在学习过程中充分地认识，找准自己的定位，根据用人市场动向来调整自己的就业目标。当然，还需要培养学生搜集信息的能力，让学生更好地了解到当前的就业形势和政策。通过以上方式的综合运用，可以得到更好的学习效果，有利于培养学生的综合能力和水平，有效地提高学生就业竞争力，为他们今后就业打下良好的基础。

　　俏师母

　　在落实中职院校就业指导教学时，应致力于提高就业指导教学的效果，以此来落实对学生创业能力的培养。正是在这样的情况下，当代中职院校可以尝试整合地区资源，注重互联网技术的应用，以此来打造模拟就业创业的虚拟平台。这期间，学生可以在平台上根据自身的喜好、综合素质等，选择心仪的创业方向，以此来设计虚拟人格，使得自身的创业体验可以得到增加。

　　这中间，依托在线模拟平台进行教学，本质上有助于学生前瞻性的分析自身在未来创业时可能遇到的问题。而在学生探索问题的过程中，则会根据问题采取相应的解决措施，这将强化学生的创业体验，使学生在现有条件的框架上，对创业形成最为初步的认识。总之，这期间，中职院校可以依托自身信息技术发展情况，设计相应的在线模拟平台。如果现有技术条件难以支撑，学校亦可以购置在线且成熟的创业模拟沙盘。这里需要另外指出的是，中职教师在这过程中，应将自身放置到引导的，以此来向学生传递创业的，帮助学生实现个人价值。

　　中职院校就业指导课程的建设工作，应该结合中职学生的实际情况进行必要优化，针对各个阶段中职学生的实际情况实行个性化，满足学生对就业、创新的基本需求。同时，中职就业指导课程的建设应该向着规范化、专业化方向发展，借助多元的教学内容，帮助学生树立正确的就业，以此来提高中职院校学生的就业率。