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　　人民网11月14日电 （熊旭）一年级“零起点教学”、让小学生大胆开口说英语、中高考强化对学生英语听说能力考查、高中注重培养学生英语思维，将学科教学不低于10%的课时用于学生走进社会……今起，《市中小学英语学科教学改进意见》发布。专家分析，这是为推进中小学英语学科教学内涵发展和质量提升，有效解决当前英语教学中学生综合语言运用能力不强、各学段教学衔接不够紧密、评价方式单一等深层次问题而启动的新一轮教改举措。

　　《意见》要求，必须从“严格按照课程标准组织教学”、“有效落实各学段教学重点”、“积极培养学生英语运用能力的发展”、“切实转变学科教与学方式”、“科学设计个性化作业”、“积极推进学习评价”六大方面开展英语教学工作。

　　《意见》对教师怎么按课程标准组织教学方面，分学段分年级提出了七级教育目标要求，其中，小学阶段教学目标为一二级，初中阶段教学目标为三至五级，高中阶段为六到七级，尤其强调一年级要“零起点教学”，六年级统考统测。对于教师怎样把握各学段教学重点，通知中对小学初中高中分别提出明确方向，即：小学英语教学注重激发学生学习兴趣，培养学生语言能力，形成良好的语音语调和大胆开口说话的习惯；初中英语教学要引导学生在小学基础上巩固辨音能力、模仿能力、记忆能力和语言基础知识，发展语言基本技能，初步形成综合语言运用能力；高中英语教学要进一步发展学生综合语言运用能力，着重提高学生用英语交流表达、获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。其中对高中教学提出的“鼓励学生尝试运用英语进行思维”，成为本次教学的新亮点。

　　据介绍，对于学生英语运用能力的培养，是本次教学的重点。与以往不同的是，本次英语目标明确：小学毕业时能运用英语进行简单交流，会唱英语儿童歌谣；初中阶段重点培养学生英语听说能力，一定的英语课外阅读量；高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力，使其能够围绕熟悉话题进行交流。并特别强调，高中生要“能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等，能写通知、邀请函等应用文”具体培养目标。

　　“将学科教学不低于10%的课时用于学生走进社会”是《意见》对教师切实转变学科教与学方式提出的明确要求。这将意味着今后的英语教学将在英语学习的性和实践性上加大力度，通知中对此提出了“利用网络向学生推送趣味英语学习资源”、“用好电视、有声读物、英文歌曲、影视作品、网络等英语学习资源”、“特别为农村学校补充绘本故事、有声读物、歌曲童谣、影视作品等形式的英语学习资源”等具体举措。

　　对于学生作业和学习评价方面，《意见》要求教师要为学生科学设计个性化作业。并要求教师要适当增加作业面批次数，及时批改作业、反馈作业情况。同时，要求教师在学习评价上要建立体现学生发展的个性化学习档案机制，小学以激励学习兴趣和信心为主，全面记录学生参与学习活动的情况；初中开始完整记录学业成绩，对学生发展情况进行评价。对于中考高考，《意见》特别提出，中考按照课程标准五级目标要求命题，高中毕业考试不超过课程标准七级目标要求命题。

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