做父母的都想望子成龙，而在我们的观念里，勤学苦练是成才的必经过程。没错，天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，但在学英语这事上，方法比努力更重要，如果方法没有找对，百分之九十九的汗水流了也是白流。

　　在没有足够纯正听力输入的前提下，要孩子重复又重复地发音，这已经不是在学英语了，而是在学体育了，除了锻炼口腔肌肉外，这种方法对于英语发音的提升毫无益处，孩子有抵触情绪也很正常。

　　作为家长首先要承认他们的自然反应是可以被接受的，枯燥地学习英语，总会让孩子产生抵触情绪；对英语越抵触，那就很少投入时间和精力去学英语，可能就流于形式；而会把兴趣和精力投入到其他方面。就像大禹治水一样，不能只去堵塞，也要学会疏导。对英语学习产生抵触，就是堵塞了学习通，是什么堵塞了呢，学习方法不恰当让孩子捉襟见肘，单词学不会记不住，让孩子感到茫然失措；听力和发音不能正确记忆和复习，总是跟不上节奏，让孩子感到多余；语法和词汇记忆总是枯燥无味，学过之后找不到自豪和赞美；自信心受挫；家长对孩子学习不关注，学不好反而责备孩子；家长不关注孩子的学习，就不需要对学习结果负责。所以单词是阅读的拦虎，但是一边阅读一边记单词，这样也可能影响孩子的阅读乐趣；这样单词也没记好，阅读也没阅读好，徒增烦恼和兴趣；那应该怎么办才好呢？

　　孩子发音不标准，家长当然有理由着急，因为发音不标准不仅影响听说的准确性和口语交流，还会影响到读写。因为英语是拼音文字，发音和拼写有着极强的联系，说不准，读和写都会成问题。

　　第一是他们的语音输入是错的。听错了就会说错，家长要为孩子的语音输入产品严格把关，不要购买师出无名的产品。

　　英语老师发音错误的情况普遍存在，并非个案，尤其是在幼儿园。因为我们的优语师资还没有形成向幼儿园流动的趋势，但幼儿园又是孩子建立标准语音语调的关键阶段，所以如果我们发现孩子有发音错误的现象，不管是老师输入错误，还是孩子本身发音不准，都要纠正。

　　第二种情况就是孩子的辨音不够仔细，或者年龄尚小，有些音发不到位。我们可以带着孩子多听，多模仿，多鼓励孩子跟读。

　　学术界对孩子外语学习优势的共识就是语音学习能力特别强，所以，我们不要怀疑孩子的听音、抓音和模仿的能力，并要充分利用好这一点，让孩子多听标准语音输入。

　　咱们做父母的都想望子成龙，而在我们的观念里，勤学苦练是成才的必经过程。没错，天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，但在学英语这事上，方法比努力更重要，如果方法没有找对，百分之九十九的汗水流了也是白流。

　　在没有足够纯正听力输入的前提下，要孩子重复又重复地发音，这已经不是在学英语了，而是在学体育了，除了锻炼口腔肌肉外，这种方法对于英语发音的提升毫无益处，孩子有抵触情绪也很正常。

　　一、勿让语音成为无源之水。没有听力先行，孩子在还不知道正确的发音或对正确的发音似懂非懂的情况下，就开口说英语，这会让语音学习成为无源之水，迟早会枯干。孩子不但辛苦，心里也会不踏实。辛辛苦苦，极有可能一错再错。

　　同时，如果孩子的发音不好，身边的人听不懂，慢慢地会失去听他说英语的耐心，越是这样，孩子越是不愿意说，越不愿意说就越说不好，形成恶性循环，最后孩子会觉得英语很难，最终失去了对英语学习的兴趣。

　　二、学习语音切忌闭门造车。有的家长认为，孩子只要学会了单个单词的发音，就可以蹦出句子，说好英语了，但还远远不够。

　　英语是极其注重重音的语言，说起来不像普通话音节那么平均，所以要将英语说好，要将音节突出，重音和弱读要区别开来，而且，该连读的要连读，该省音的要省音。

　　如果将学习英语语音比喻成打篮球，那么学习正确的发音就像是定点投篮，投篮是篮球比赛得胜的关键，但比赛得胜不能只靠投篮，还得运球传球。同理，要将英语说得好，不能只说正确的发音，还得在句子的语流变化中，学会重音、弱读、连读等发音技巧，将英语的节奏和美感说出来。

　　不然的话，只会一个词一个词地往外蹦，将英语说得跟普通语的语调一样，对英语学习会造成十分不利的影响，就像闭门造车一般，造出来的车难以上。

　　怎么样才能不闭门造车呢?只有靠多听和多模仿。所以，以听为先、以听为重才是孩子学习英语正确的选择，只有这样，孩子才能真正将英语说好。返回搜狐，查看更多梦见拉屎在裤子里