寻访老区，重温南历程；观评写说“四结合”，强化“四史”教育效果，“岭南讲堂”开讲中国……“四史”教育开展以来，岭南师范学院马克思主义学院创新多项举措，多线推进，将更多红色资源用于教育，赓续红色基因，激发“四史”教育的鲜活生命力，使教育深入师生、深入。

　　红色资源、红色故事是“四史”教育的鲜活教材，为进一步推进“四史”教育，学校充分利用岭南红色资源优势，追寻红色足迹，提升教师素质，讲好红色故事。

　　学校先后组织教师深入湛江“红色村”党建示范点——下洋村及化州市笪桥镇柑村和广东南抗战老区赤里村开展教学调研，了解南和特委的历程、原粤桂边区人民解放军的东征史，感受先辈英勇不屈的情怀，汲取力量，以讲好红色故事、赓续红色基因。教师们深受触动、良多，纷纷表示要将调研用于教学科研之中，把讲“四史”与讲故事结合起来，激活思政课程及课程思政中的红色基因。

　　成立“四史”研究所，组织社会实践活动，深入了解汕头经济特区敢为天下先的发展史、史，并将之融于“形势与政策”课教学之中，在奋发有为中讲好“四史”故事。

　　落实“八个相统一”要求，着力打造“六个课堂”（互动课堂、智慧课堂、红色课堂、时政课堂、实践课堂、个性课堂）。认真开展“金课”公开课展示活动，由优秀思政课教师开讲，以优异表现展现任课教师扎实的理论素养与教学能力，激励教师积极主动地创学手段与教学方式，打造“精品课程”“优秀示范课程”等积累重要经验；开展师“教学公开课”教学研讨活动，将“四史”教育融于思政课教学实践之中，以帮助师迅速成长起来，提高思政课教学质量。

　　学校不断创学方式与活动方式，采用“体验式”“现场式”等实践教学方式，激发“四史”教育的生机与活力。

　　学校精心策划设立“红色文化影视放映室”，组织学生观看《建党伟业》《建军大业》等一系列红色电影，丰富“四史”教育的载体与形式，用红色影视的“宝库”引导大学生读懂“四史”。在此基础上，学校围绕观看的红色电影，开展“观、评、写、说”系列活动，教师点评、学生写观影体会、开观影分享会，寓学于乐、寓教于乐地强化红色记忆，增强“四史”教育的趣味性。

　　大力伟大，以“岭南讲堂”为抓手开讲红船、长征、抗战、延安等众多中国，教师们带领大学生回顾中国砥砺奋斗的百年征程以及创造的伟大成就，鼓励学生要肩负起“敢叫日月换新天”的责任担当，要以史为鉴、照鉴岁月并传递力量。

　　开展以“传承红色基因 英烈”“致敬英雄 守护初心”“重拾红色记忆 重温誓词”等为主题的系列党史学习教育现场学习，追忆英烈、讴歌英烈、，把红色资源内化为大学生努力学习、增强本领的动力源泉。

　　红色文化内涵丰富、外延广泛，与“四史”教育关系密切。学校活化“四史”教育实践模式，将红色资源融于教育之中，有的放矢地红色资源，使学生更好地把握“四史”的本质与脉络。

　　“在学习大讲堂上宣讲，对我来说是一次思想的洗礼、能力的提升。”学生宣讲员说。学校先后举行多期大学生学习大讲堂，以“宣讲+师生共建学习团队”模式实施“反转”的思政课堂教学，让学生作为宣讲员，以“演绎红色经典，传承爱国热情”等为主题党的理论与政策，把红色历史为课程，把红色经典为教材，使“四史”教育入脑入心。

　　举行“红色纪念课堂”，选择学生们敬佩的烈士或优秀社会主义建设者，通过的、动人的歌声、深情的等多种方式展示他们的事迹，以此向牢记初心、鞠躬尽瘁的烈士表达缅怀与，将红色融于自己的血液之中。有参加“红色纪念课堂”的学生表示：“一定要增强自己的爱国情感，并真正把爱国之志变成报国之行！”

　　党史、新中国史、史、社会主义发展史是最好的教科书。岭南师范学院马克思主义学院以培养具有“爱国情、强国志、报国行”的优秀大学生为己任，科学整合红色历史资源，丰富教学方式、创新实践模式、赓续红色基因，让“四史”教育活起来，让“四史”教育落到实处、取得实效。梦见牙齿松动