2014年8月，中国科学院大学（以下简称“国科大”）迎来了首批三百余名本科生。四年间，他们在国科大收获了怎样的青春和成长，如今又将前往何方？
2018年6月12日下午，国科大在玉泉校区礼堂报告厅召开首届本科生培养工作，介绍本科生培养、模式、特色，公布首届本科毕业生去向。中国科学院数学与系统科学研究院院长、国科大本科教学委员会主任席南华院士，中国科学院科学局局长周德进，国科大副校长教授、副校长杨国强教授，中国科学院前沿科学与教育局教育处副处长刁丽颖，国科大本科部、招生办、相关学院负责人以及12名2014级本科生代表，共同回应对于国科大本科生教育的广泛关切。
“寻遍八方得雄骏，堪叹一师翘楚。”中国科学院副院长、时任国科大校长丁仲礼院士赋词《贺新郎》欢迎2014级新生入学。2014年，国科大在、江苏、陕西、四川、浙江、山东、辽宁、河南、湖南、云南录取302名新生，另录取国家贫困地区专项“奋飞计划”30名，合计332名。
踏入大学之门后如何培养？“基本方针是小规模、强化基础、文理交融、促进交叉、因材施教、注重科研、培养精英，探索‘科教融合’培养新模式。”上，席南华院士以专题报告方式详细阐释了国科大首届本科生培养、模式、特色。
第一阶段：1~3学期，主要学习公共基础课，特别是数学、物理、计算机、语言、人文素质、科学前沿、人文等基础课程。
在此阶段，共计75~83学分的公共必修课中有40~48学分是数学、物理、计算机类课程。同时辅以大量的习题课让知识落地。“比如数学，第一学年两门课、每周12学时，用莫斯科大学的教材卓里奇《数学分析》、柯斯特利金《代数学引论》。”席南华表示，“教材选择上，我们更注重是否有好的内容，能否传达好的科学思想。”
“教学内容难确实是难，但收益也是匪浅的，如基石一般为我们后续的学习打下了的基础。感觉就像武侠人物，一开始在自己不知道的情况下，了很多貌似没用的心法，等武功达到一定境界，才意识到这些心法的宝贵。”2014级物理学专业宁尚龙在上这样分享自己的体会。据悉，宁尚龙获得了国家留学基金委资助，即将前往剑桥大学攻读博士。
早在2015年春季学期，国科大针对入学刚满半年的2014级本科生开设《大学写作》，并将这门课程以一年级本科生必修课的形式固定下来，小班授课。席南华介绍，通过文本阅读与写作实践的结合，提升学生的性思考、分析能力和科技写作能力。据悉，这一课程已经引起教育界的关注，部分高校在考虑引入。
国科大专门为本科生开设两个系列作为必修课程，一门是“科学前沿进展名家系列”，面向2014级本科生总计54场，其中21位院士为主讲人；一门是“艺术与人文系列”，为2014级本科生提供了28讲次。
第二阶段：4~6学期，主要学习专业基础课加少量专业方向课，留给学生充裕的时间选修其他学科课程，强调学习知识面要宽广，同时融入研究生课程的选修，在学业导师的指导下从事科学研究。
国科大知识创造者担任授课教师。目前，本科课程主讲教师共有457人，其高级职称306人，占比67%，其中院士18人、长江学者3人。例如2017—2018学年的基础课，席南华、李永舫两位院士为一年级授课；徐涛、周忠和、吴一戎三位院士为二年级授课；向涛、欧阳钟灿两位院士为三、四年级授课。
针对本科生开设科研实践课，学生前往中科院各研究所进行1-4周的实践活动，与科学家面对面，接触先进科研设备、感受科研魅力、激发科研兴趣。专业研讨类课程每十人左右一个班级，进行研讨式教学。
“大一，我进入了中科院化学所光谱组，接触红外、紫外、圆二色光谱仪，上手学了激光共聚焦和全反射荧光显微镜，读文献，为分析化学课打基础。大二，我进入了导师杨国强研究员的光化学课题组，每周参加组会，读文献；假期的时候，我到另一个课题组看水凝胶制作和仿生材料设计。大三，我进入曹安民研究员课题组学制作锂硫电池，我还选修了几门化学研究生课。我的毕业设计也是在化学所聂秀研究员课题组做质谱分析。”已被大学全额学金录取的2014级化学专业刘钰在上说。
第三阶段：7~8学期，国际化培养及毕业设计，为学生提供机会到世界名校访学交流一个学期，到中科院各相关研究所做毕业论文。
2014级本科生参加访学项目的有186人，约占在学人数的60%。奔赴麻省理工学院、大学伯克利分校、大学、哥伦比亚大学、新加坡国立大学等全球近二十所大学，很多学生拿回了全A、甚至全A+的成绩单。
“国科大的办学模式，包括课程开设和科研实践，都和MIT这所世界著名顶尖高校如此相似，之前在校学到的知识也是最前沿的科学理论。”这是2014级化学专业曹政在麻省理工学院访学时的感受。毕业后，他将前往大学分校深造。
2013年7月17日，习总视察中科院时指出，希望中科院继续发扬紧密结合科研实践培养人才的特色和优势，凝聚一流人才，造就世界级科技大师，培养高素质科技创新创业人才。2014年，国科大开始招收本科生，将人才培养的阵地前移。办好科教融合的国科大，是落实习总重要的具体举措，杨国强说。
国科大的本科教育由此定位是：利用中国科学院雄厚的科研力量，提供独具特色的优质本科教育，培养追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的未来科技领军人才。为引导学生合理规划学业和未来发展，国科大本科生全程实行学业导师制。目前学业导师982人，其中院士76人、“杰青”388人、“千人”68人。
在通往科学的上，国科大尊重学生兴趣，提供选换专业的通道，本科生有两次转换专业的机会。2014级本科生中有70名学生变更了攻读专业，占年级人数的21.2%。同时，国科大鼓励学有余力的学生涉猎多学科课程。2014级本科生中161名学生选择了辅修/双学位，占年级人数的48.5%。
“感谢我选择了国科大，也感谢国科大成就了我。”刘钰说。时间的指针来到了毕业季。上，介绍了首届本科生在学期间科研情况、毕业答辩评价情况以及毕业去向。
2014级本科生在科研论文、发明专利等方面取得了一些。如计算机科学与技术专业谈清扬以第一作者身份撰写的论文《Mesh-based Autoencoders for Localized Deformation Component Analysis》被计算机科学领域人工智能会议AAAI录用，并赴美作大会宣讲。
首届本科生毕业论文答辩于6月初完成。毕业论文导师分布在中科院29个研究所、国科大5个学院等单位，生师比为1：1.38。其中，中科院研究所导师202人，占毕业论文导师总数的94.8%，充分体现了国科大科教融合的办学特点。其毕业论文课题，来自国家级、省部级课题的占比50.51%。其中，110篇毕业论文来源于国家自然科学基金项目，29篇来源于“973”“863”项目。
“卓越的科研为学生提供了零距离接触专业前沿的机会，各专业毕业论文题目多元而充满挑战，既锻炼了学生综合运用知识解决问题的能力，也使学生开阔了眼界，对科研工作有了进一步的了解。”说。
截至5月31日，国科大首届本科生毕业后直接就业的仅7人。已经明确的有243名毕业生将继续深造，攻读硕士或直接攻读博士学位，占毕业人数的83.8%。其中84人到境外留学（56人出国深造，28人赴高校深造），占毕业人数的28.9%；159人在国内读研究生，占毕业人数的54.8%。此外，今年毕业计划明年申请出国读研或国内深造的40人。
境外留学的毕业生中，11人进入全球TOP10高校深造；52人进入全球TOP100高校（含前十）深造，占毕业人数17.9%。例如，2014级物理学专业刘子煜在拿哥伦比亚大学、大学、明尼苏达大学、普渡大学、大学、大学圣克鲁兹分校的offer之后，选择了哥伦比亚大学博士项目全额学金；材料科学与工程专业杨羽飞在三所世界名校之间选择了斯坦福大学。国内读研的159名毕业生中，155人选择在国科大（中科院各研究所）读研，其余四人分别选读、北大、上海交大和西湖大学。
特别值得注意的是，延期毕业中有一些同学是主动申请的，他们要修双学位，提出利用国科大教育资源多学一些课程等。同时攻读化学与计算机专业、来自四中的汪诗洋就是其中一位，“我一直有着清晰的目标，国科大真的会不计成本地为学生提供最优质的资源，在国科大的学习让我与入学之初的目标近了很多。”他曾与其他5位同学赴美，在2017年国际遗传工程机器大赛（iGEM）上荣获金。
宁尚龙说，“过去人们常常问我，为什么会来国科大？我最初的答案是，我不是一个追求名牌的人，而是想做一个创造名牌的人。现在亦是如此。”一直以来，国科大通过科教融合的特色与优势，造就高素质科技创新人才——“愿尔曹，万里长纵目。朝海日，任飞举”。