属羊的今年多大原标题：海科院迎新（54） 走进海科院：协同育人研究与实践——海洋科学学院学生论文集（2015）

　　【编者按】海洋科学学院在“德才兼备、气质、家国情怀”人才培养目标的引领下，围绕第一课堂人才培养规律，设计开展第二课堂，构建了全员化、多元化、立体化与协同教学、协同学习、协同管理齐头并进的育人机制，编印出版《协同育人研究与实践》系列出版物15部。包括：海洋科学专业建设与发展、海洋科学学院实践育人、海洋科学专业《形势与政策》指导书、海洋科学学院学生论文集（2册）、海洋科学学院规章制度选编（2册）、海洋大讲堂与师生午餐会系列、海洋科学学院班主任活动系列（2册）、海洋科学学院优秀学子系列（2册）、中山大学海洋科学微信平台、海洋大讲堂进中学与我的母校系列等。

　　本书由中山大学海洋科学学院编著，中山大学出版社出版（2015年12月第1版）。主编：何建国、陈省平，副主编：宁曦、韩墨香、汪帼英、刘亚婷。书号：ISBN 978-7-306-05553-8，530千字。

　　中山大学海洋学院成立于2008年6月，同年9月招收首届全日制本科生。海洋所涉及的学科领域非常宽广，几乎可以涵盖我们所熟知的传统“陆地学科”。针对海洋科学属于交叉应用学科的特点，学院秉承“博学专长”，科学设置人才培养方案：大学一年级开始，在数、理、化、生、地等相关学科教育基础上，让学生掌握海洋科学核心知识，培养学生宽广的知识面；二年级开始，分海洋生物、海洋地质、物理海洋、海洋化学4个方向进行专业培养，注重学生创新科研能力训练；三年级开始，面向学术前沿、行业应用等不同需求，设置个性化、高品质的选修模块，注重培养学生的实践动手能力；四年级开始，让学生进入各科研团队，参照研究生模式培养本科生，完成学位论文的写作和答辩，实现共性教育与个性教育相结合。

　　本科生创新实践能力培养与科研训练是高校提高人才可持续发展能力和核心竞争力的重要举措，以学生创新实践能力培养为核心的实践教学是研究型大学拔尖人才培养体系的主要环节之一。中山大学海洋学院通过组织低年级学生观摩科研实验室、开展早期接触科研活动、举办“海洋大讲堂”系列、组建以学术和专业为背景的学生科研兴趣小组、策划并实施大学生创新创业训练计划项目等途径，促进优质教育资源共享，构建大学生创新创业能力训练体系，打造宽口径、厚基础的创新型海才培养模式。

　　通过在全院范围内实施多学科、多梯队、度的创新科研培训计划，截至2015年7月，海洋学院在校本科生中，大学一年级学生（2014级）参与科研兴趣小组及创新创业训练28人，占年级总人数（68人）的比例为41%；大学二年级(2013级)参与学生63人，占年级总人数（77人）的比例为82%；大学三年级（2012级）参与学生55人，占年级总人数（65人）的比例为85%。海洋学院历年创新科研训练计划项目的名称、参与学生、类型、指导老师等情况见“海洋学院历年大学生创新科研训练计划项目”表。

　　在学生科研训练过程中，学习者以小组形式参与，为达到共同的科研创新目标而合作，成就动机得到激发，团队得到强化，并促进了整体和个性的协同发展。学生主动获取知识及动手操作的能力增强，毕业后深受用人单位欢迎，就业率和深造率在全校名列前茅。截至2015年底，，我院海洋科学一级学科已被列为广东省重点一级学科（2012年），一级学科整体水平在教育部第三轮学科评估中位居全国第四（2012年），组建的海洋科学实验教学中心被批准为广东省高校实验教学示范中心（2013年），海洋科学本科专业被教育部列入国家级专业综合试点（2014年）、广东省高校战略性新兴产业特色专业建设点（2015年）。

　　本论文集收录了20篇本科生科研论文，这是学校一线教师和本科生共同努力的。在此，谨对奉献、辛勤付出的指导教师致以衷心的感谢！