所学校《道德与》（品德与社会）、科学、英语、音乐、体育、美术六个学科的课程开设和学生综合能力进行了考核。现将考核情况通报如下：

　　各校都能严格执行课程计划，按开齐课程、开足课时；能关注到学科均衡的重要性，组建综合教研组，制定综合组教研计划，统筹安排各学科教学教研，兼顾各学科教研活动开展。多数学校课安排表、开课通知、教案、说课稿、评议记录和活动图片等材料齐全。丁桥、三小、实小准备了汇报材料。蓉城、乔木、三小、杜村、酉华、庙前、杨田、朱备、陵阳、木镇、竹阳等学校对照考核细则，分学科整理归类，迎检材料清晰明了。蓉城小学积极探索处、综合学科教研员、学科专职教师联合“垂直管理”模式。酉华小学研究制定了《关于规范学生作业布置与批改的基本要求》。杨田、蓉城、二小、新河、沙济等学校展现了教师读书笔记。多数学校能重视综合学科师资配备，授课教师提供了纸质备课或电子备课，能通过专职教师的带动和在线课堂教学提高教学效果。

　　日常教学落到实处。竹阳、乔木、酉华、沙济、陵阳、朱备、杨田等学校对教师打印出来的电子备课教案要求标注、修改，体现教师二次备课，有的还写了简短的教学反思；新河、杜村教师手写纸质备课详实；朱备、三小、乔木、庙前、木镇、二小等学校学生知道课程节次，课堂问答学生表现积极，参与度强。庙前、实小、竹阳、陵阳等学校能有效使用教材组织教学，有学生批划圈注，教材上的留白全填。

　　作业形式多样化，学习效果得到巩固。多数学校按“单元主题”制作了精美的手抄报，有的还做了爱心卡、生命卡和调查报告，体现了学科外延和实践的作业特点。大多数学校提供了课堂作业，教师批阅及时。实小祝蓓蓓老师的“课堂记录本”充分发挥学生主动性，图文并茂，形象生动。

　　备课认真，活动丰富。教师备课能做到以科学探究为核心，注意对学生实施科学启蒙教育，注重培养学生的科学素养，山柳村的寡妇布置的手工作品、知识、实验考察等作业有利于激发学生兴趣。竹阳、沙济等学校的《小科学家记录本》摘要记录学习所得，并引发疑问，催生创新思维。多数学校以活动为抓手，从小培养学生学科学、爱科学：实小成立了航模、机器人，建设了科普E站；实小、杨田、二小、三小积极组织学生参加青少年科技创新大赛；朱备学校积极开展校内学生的科技竞赛活动；丁桥小学组织学生参观科技馆；乔木小学专门开辟了科学角，展示学生的探究；新河小学“留守儿童之家”科技氛围浓厚；杨田、杜村等学校组织开展科普进校园活动。

　　实验室管理规范。室内干净整洁，制度健全，使用正常。各校实验记录完整，实验报告齐全。木镇学校给每位科学教师复印了《实验操作指南（试行）》；新河小学实验记录、实验图片每月分类整理归总；杨田、陵阳、二小为实验室配备了电脑、投影机等信息化教学设备；木镇、庙前、实小为各年级每学期制订实验目录；蓉城小学实验安排有序，开课有申请，上课有记录，实验有报告。

　　教学又有新变化。从课程开设到教学资源使用，学计划、备课、授课到作业布置，从课堂教学效果到知识运用都做得较为规范和到位。实小、蓉城、杨田、三小、二小、新河、木镇等学校安排了至少一名英语专业教师,且大多是年轻的教师；朱备学校安排初中英语教师到小学兼课，引领小学英语，关注中小学英语衔接。杨田、木镇、实小等学校教师教案编写规范，可操作性强，能及时进行有针对性地课时或单元反思。实小、蓉城、二小、杨田、陵阳、木镇等学校的学生能准确流利地集体朗读，娴熟诵唱书上英文歌曲和chants，敢于乐于用英语与他人进行简单交流。大部分学校都有特色作业，学生动手制作了英语口袋书和有特色的单词卡片、字母卡片、手抄报等。杨田小学何玉志老师还尝试着带领高年级学生用思维导图复习单元词汇、句型和对话，注重培养学生思维品质。

　　教研常态化。各校都能积极开展校本教研，组织教师认真听课，参加校内公开课的研讨和学习。实小、三小、乔木等学校专职教师还担负起对本校英语教师课内外指导和培训工作，加快英语教师的专业成长，效果明显。实验小学吴翠荣老师通过层层选拔代表池州市在安徽省首届在线课堂大赛中荣获省一等第一名。

　　教学教研与活动开展双促进。专兼职音乐老师多数能认真开展教学工作，备课较详，进度安排合理，批注详细，课本歌曲演唱熟练，基本乐理知识了解。许多学校活动开展多元化，乡村少年宫兴趣小组展现学生个性特长。二小节目“诗意江南，灵秀青阳”代表池州市参加省中小学艺术汇演。

　　音乐器材得到有效使用。大多数专兼职音乐老师能将音乐器材带进教室，让学生们认识并学会使用，陵阳、乔木、杨田、酉华、木镇、蓉城等学校学生能现场熟练运用各种打击乐器边奏边唱。音乐器材室有专人管理，有管理制度，有些学校能做到制度上墙；器材使用记录详细、明晰。新河、乔木等学校教师因地制宜组织学生自制沙锤、双响筒等简易音乐器材。

　　开发教学内容，重视教研活动开展。针对体育课程有课标无教材的实际情况，一些学校充分发挥专职体育教师的引领作用，探索开发教学内容：实小丹老师在学校支持下，编写了一套适合一至六年级教师使用的教学设计；蓉城由学校牵头，组织专职教师开发了一套一至六年级教师使用的教案；二小编写了学校管理手册，明确了体育学科考查项目及标准；杨田阮雯老师采用自编室内操、观看体育视频、做手工小制作等落实阴雨天室内体育课。实小、三小等学校开学初即召开体育工作会议，加强体育课常规教学培训；实小本期共有五名教师执教体育公开课，蓉城、三小各有三名教师上公开课，沙济两名专职教师均有公开课教学。

　　体育项目有拓展，体育器材管理使用到位。各校大课间都安排了做操及跑操。实小、二小绳操有创意；蓉城、陵阳乒乓球有特色，蓉城申报了安徽省乒乓球传统项目学校；实小、庙前、酉华、杜村、乔木等学校成立足球兴趣小组，足球训练；庙前小学在池州市2018年小学生足球联赛中取得了男子组亚军、女子组季军的优异成绩；陵阳建设半露天乒乓球场地，新添置12张乒乓球桌；实小、蓉城、二小、三小、丁桥、酉华、杨田、乔木、陵阳、朱备、竹阳、沙济等学校组织开展了运动会、体育节，安排有亲子运动会、趣味运动会、技能特长展示等活动。各校均有专门的体育器材室，器材室干净、整洁，器材分门别类摆放整齐，并登记造册，使用有借还记录。有些学校能及时添置体育器材。为方便教师教学、学生大课间活动，木镇、新河、竹阳等学校还购买了体育器材整理箱，分配到班级。

　　课程得到增强。全县16中心小学有专职美术教师的达14所，10所以上的小学都有的美术室，美术教育前景看好。各校专职美术教师基本得到专用。现场抽查10名学生作画，乔木、沙济、杨田、木镇、蓉城、实小、三小、二小、酉华、庙前、杜村、丁桥等学校学生作品比例得当，形象逼真，色彩丰富，充满童真稚趣。

　　美术特色得到彰显。各校立足于学校实际，大力拓展校园文化，精心设计文化墙和廊道，丰富内涵，形成特色。三小每个教室都统一布置了文化墙，色彩搭配讲究，赏心悦目；沙济小学王纯老师开展了手绘墙活动，生动形象；杜村小学以纸版画为引领，形成美术品牌，并编印校刊和课题专辑《特色美育》《印痕之美》；陵阳小学剪纸作品被《池州日报》整版刊发；实小将沙画引入美术课堂；杨田小学以科幻画引领美术教学；蓉城让青阳农民画走进课堂；木镇学校将学生的获作品制作成册；丁桥小学本学期开展了3次主题画展。

　　部分学校对综合学科教学教研工作还不够重视，课程教学没有落实到位，督导不够。主要体现在以下方面：

　　1.教研工作有待完善。虽然所有学校都提供了综合学科相关教研材料，但少数学校教研不扎实：一是资料偏少，有的只有1节课教案；二是综合评议过于粗略笼统，不专业,教师交流研讨形式化，不深入。

　　2.教学常规有待改进。检查中发现，教师备课有的不规范、过于简单，有的电子备课流于形式，有的直接下载打印教案。特别是英语非专业和代课教师课堂教学基本功不足，对教材处理、教案编写、发音、上课等方面存在严重不足。实际教学中占课现象仍然不少。有的学科作业布置重复抄写的多，有的未注意收集过程性材料。

　　3.教材管理和使用有待加强。部分学校由于对科学、音乐、美术学科的循环教材管理不到位，学生拥有率过低，影响学习效果。少数学校《道德与法制》（《品德与社会》）课已上完，课本还是大半新的，课本上的填空和还是空白，课堂问答效果不理想。

　　4.器材和专用教室使用率有待提高。少数学校音乐、体育、美术器材不足，不能满足教学需求。有的学校有现存的器材不用，束之高阁。部分学校专用教室不能做到正常使用，物品摆放杂乱。

　　各校要进一步认识到综合学科在课程体系中不可替代的作用，树立科学的教育质量观，着眼学生终身发展，以实际行动推进素质教育，提升学生综合素养。“课程开设和学生综合能力考核”实施以来，各校的课程实施和功能室建设上发生了可喜的变化，但 “语数至上”“副课上上”的想法仍比较普遍。各校要注重发挥课程开设和学生综合能力考核的导向性作用，引导教师上好、上实综合学科课程，杜绝为应付考核而做虚功，甚至做假。从本学年起，除了第一学期的集中考核外，第二学期不定期到各校了解综合学科教学情况。

　　各校由于师资的实际情况，全部做到“专职专用”难度大。但要尽可能地优化教师队伍配置，主授语文、数学一门学科外，其他兼授要优先安排本专业学科，这样有利于教师专业发展的连续性，而不至于倦怠荒废。学校教研活动要做到常态化，每学期每个学科最好能有一次教研活动。校本要取得实效，专职（专业）教师要多上示范课、观摩课，多评议，多指导，引领本学科教师走“正”；材料的收集要进一步完备；要突出对师和代课教师的指导，避免出现知识性、专业性错误。

　　综合学科教师兼授的多，各校要加强督查与引导。教师备课形式可不限，格式要正确。手写纸质备课不能过于简单；打印出来的教案要有圈点阅改的“二次备课”，不能直接下载全部照搬；提倡上传到“安徽基础教育资源应用平台”的电子备课，但要将习题、反思等信息一并上传。教师要提高教材使用效果，指导学生做好循环教科书科目的“随堂记录本”，《道德与法制》（《品德与社会》）上的填空要在教师指导下完成。要发挥专职教师解决体育无教材、科学教材与实验器材配套不紧的难题。要提倡学生多做实践性作业，少用不大的抄写作业。要创新阴雨天气室内体育课教学方式，进行体育卫生与健康、《安全教育》（读本已发，人手一册）学习等。

　　器材使用能激发学生学习兴趣，提高学习效率。各校要经常性使用现有的实验、音乐、体育、美术器材，不能闲置一边；损坏和不够的要及时添置。专用教室是学生喜欢并乐于去的地方。各校要进一步加强专用教室管理，探索简易有效的运行模式，让专用教室“用得上、用得便、用得好”，真正发挥其应有作用。